lunes, 7 de septiembre de 2009
domingo, 6 de septiembre de 2009
sábado, 5 de septiembre de 2009
PLAN DE CLASE
Área: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
Tema: LA MATERIA
Aprendizajes previstos:
1. Explica la naturaleza de la materia y sus transformaciones.
2. Valora la importancia del uso adecuado de la materia.
Contenidos de Aprendizaje:
1. Concepto.
2. Estados físicos de la materia
3. Cambios que sufre la materia en la naturaleza.
4. Estructura: moléculas y átomos.
Actividades de Aprendizaje
La clase se desarrollará de manera combinada
En el aula:
El docente presenta diversos objetos a los estudiantes de los cuales se harán las siguientes preguntas:
¿Qué tienen en común todos estos materiales? Después de las ideas que han dado los alumnos se les preguntara:
¿Qué crees que es la materia?
¿En que estados físicos crees que se presenta la materia?
¿Hasta donde crees que se puede descomponer la materia?
¿Crees que la materia puede cambiar de aspecto?
Sintetizan ideas y comunican respuestas.
En la blog:
El tutor indica a los estudiantes las instrucciones para entrar al blog, hacer comentarios y abrir nuevas entradas (posts).
Los estudiantes ingresan a recursos y leen la información de las diferentes páginas web, aplicando diversas técnicas de lectura y elaboran organizadores visuales y en equipo consensúan y envían sus productos par ser mostrados en la blog.
El docente aclara las dudas o vacíos cognitivos de las estudiantes a través de un foro y encuestas.
El docente reforzara el tema a través del desarrollo de una práctica en jclic
Las estudiantes consensúan sus aprendizaje para participar en el foro.
Las estudiantes realizan experiencias sobre cambios de la materia.
Las estudiantes desarrollan la autoevaluación "actividades sobre materia"insertada en la blog.
El docente sistematiza la participación de los estudiantes.
Evaluación de los aprendizajes
Se evaluarán los siguientes aspectos:
Ø Dominio del tema.
Ø Habilidad investigativa.
Ø Creatividad en la elaboración de sus productos.
Ø Ortografía y redacción.
Ø Capacidad critica.
Ø Participación activa.
Tiempo para realizar el ejercicio
Elabora en equipos de trabajo un organizador visual de acuerdo a las interrogantes planteadas en el aula, utiliza los links de la blog en recursos educativos.Los estudiantes tendrán una semanas para realizar la actividad. La podrán realizar en las computadoras del AIP de la Institución educativa con la ayuda del docente, desde sus casas o cabina pública.
BIBLIOGRAFÍA.
a) Del docente:
· B.S.C.S Biología “El hombre y su ambiente”. Editorial Omega-Barcelona – España 1999
· CABADA Robert “Química” Editorial Consorcio Capricornio 2da reimpresión Lima 2000
· CORDOVA Prado “Química” Editorial LOGOS, 3era Reedición Lima - 2001
· FIGUEROA R “Química General” Editorial Mantaro, 3 era Edición Lima – 2001.
· MINISTERIO DE EDUCACIÓN “Diseño Curricular Nacional” Lima Perú 2009
· PUIG “Curso de Química General” Editorial Marín Décima reedición México 1996
b) Del estudiante:
· LA REPUBLICA “El Gran Maestro” Editorial la Republica Lima – Perú 2007.
· MINISTERIO DE EDUCACIÓN “Bios 1” Editorial Norma lima – Perú.
· SANTILLANA “Ciencia, Ambiente y Tecnología 1 y 2” Editorial Santillana S.A. 1era Edición Lima 2001
· VENEGAS SUSONI “Química” Editorial Grafica Solís E.I.R.L 1era Edición Chiclayo 1995.
· VASQUEZ U “Ciencias Naturales y Ecología” editorial Prisma Lima 2005
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